Schulfach Wirtschaft in NRW: Welche Halbwertzeit haben schwarz-gelbe Wahlversprechen?
Vor der Wahl hat die CDU in NRW mehr politische Bildung in allen Schulformen versprochen. Vor der Wahl hat die FDP in ihr Wahlprogramm geschrieben, sie werde das Fach Sozialwissenschaften zum Schulfach "Politik, Wirtschaft, Recht" für die ganze Sekundarstufe I ausbauen. Kurz nach der Wahl haben sich CDU und FDP dann rasch auf ein Schulfach Wirtschaft geeinigt. Das haben sie schließlich auch in den Koalitionsvertrag geschrieben. Wurden die Wählerinnen und Wähler in NRW absichtlich getäuscht?
Weiterlesen„Was ist eigentlich Gesellschaft?“ Vorzüge der Sowi-Didaktik mit und für die Geflüchteten
Wer sind „Migranten“?- Was ist „Gesellschaft“? Die Fragen kommen aus allen Richtungen und sind nicht philosophisch, sondern zunächst rein sprachlich zu verstehen. Es ist eine Gruppe der Schüler (diesmal keine Schülerinnen) aus Afghanistan, die ich und mein Mitarbeiter Stefan Vennmann im Rahmen des Adams‘ Corner Projektes der TU Dortmund darüber aufklären dürfen, was man in der Politikwissenschaft an der Uni so macht.
WeiterlesenTabuthema Kapitalismus und Demokratie?
Wie steht es eigentlich mit dem Verhältnis von Wirtschaft und Politik, oder, für unsere Verhältnisse genauer: mit dem Thema Kapitalismus und Demokratie? Und darüber hinaus: Welchen Einfluss haben die kapitalistischen Eliten auf die demokratischen Eliten und auf die Politik in der Demokratie? Passen Kapitalismus und Demokratie überhaupt zueinander? Und: Warum passen weder die kapitalistisch-demokratischen Verhältnisse noch der gegenwärtige Kapitalismus selbst auf den Lehrplan unserer Schulen? Sollen Jugendliche über Kapitalismus nichts wissen und nichts lernen?
WeiterlesenMit Effizienz in die ökonomische Bildung? Von der „ganzheitlichen Persönlichkeit“ zum „unternehmerischen Selbst“
Im Verhältnis von Bildung zu Fachlichkeit gab es vor einiger Zeit eine bemerkenswerte Veränderung im Vergleich zu früheren Formatierungen, als es noch stärker um die Anerkennung der ökonomischen Bildung als Allgemeinbildung ging. Markiert wurde diese Veränderung durch ein von bekannten Wirtschaftspädagoginnen bzw. Wirtschaftsdidaktikerinnen im Auftrag des Gemeinschaftsausschusses der Deutschen Gewerblichen Wirtschaft erstelltes Gutachten zu Bildungsstandards in der ökonomischen Bildung (GGW 2010).
WeiterlesenWie „öko“ sind unsere Ökonomie-Lehrbücher?
Neue Studie zur Nachhaltigkeit in volkswirtschaftlichen Schulbüchern zeigt erheblichen Nachbesserungsbedarf in der Wirtschaftsdidaktik.
WeiterlesenMehr sozio*ökonomische Bildung wagen!
Wir würden gegenwärtig Zeuge, wie ein neuer Mensch programmiert, eine neue Kodierung des Sozialen vorgenommen und ein neues Bild der Gesellschaft geschaffen werde. Das auf die „Totalbewirtschaftung“ des Lebens zielende Kosten-Nutzen-Kalkül stelle alles Tun und Trachten – von der Aufnahme des Studiums bis hin zur Familiengründung – unter den ökonomischen Vorbehalt des „Sich-Rechnen-Müssens“. Der Mensch als vernunftbegabtes Wesen folge nur mehr der Vernunft des rationalen Egoisten: dem Eigennutz. Überhaupt sei das Menschliche Schritt für Schritt dem Ökonomischen gewichen.
Weiterlesen