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Startseite > Lehrer(aus)bildung und ökonomische Bildung > Beiträge 1 - Struktur und Perspektiven der Lehrer(aus)bildung > Terhart, Ewald (2002): Standards für die Lehrerbildung. Eine Expertise für die Kultusministerkonferenz > 3. Standards für die Lehrerbildung als Kriterien der Evaluation > 3.1 Standards für die ausgebildeten Lehrer (Absolventenstandards) > 3.1.2 Am Ende der Zweiten Phase

3.1.2 Am Ende der Zweiten Phase

3.1.2 Am Ende der Zweiten Phase

Bereiche Wisen Reflexion Urteil Können
Kompetenz in den Unterrichtsfächern X XX XXX XXX
Kompetenz in fachdidaktischer Hinsicht X XX XXX XXX
Kompetenzen in pädagogischer Hinsicht X XX XXX XXX
Kompetenzen in Schul–/Unterrichtsentwicklung X XX XXX XXX

 

10 Standards für die Absolventen der 2. Phase:

  1. Unterrichts–/Klassenführung
  2. Unterrichtsplanung (Halbjahre, Unterrichtseinheiten, Stunden) [/S. 35:]
  3. Beurteilung, Diagnose und Förderung
  4. Einsatz eines breiten Methodenrepertoires
  5. Einsatz neuer Informationstechnologien
  6. Überprüfung der eigenen Arbeit (Selbstevaluation)
  7. Selbstbild und Selbstentwicklung als Lehrer
  8. Formelle und informelle Fort– und Weiterbildung
  9. Berufliche Belastung und ihre Bewältigung
  10. Kooperation mit Kollegen/Schulentwicklung
 
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