Lackmann, Jürgen: Zum Problem des fächerübergreifenden Unterrichts im Lernfeld Arbeitslehre (1992)

Die folgenden Überlegungen beschäftigen sich mit der Frage, ob und inwieweit sich fächerübergreifender Unterricht im Lernfeld Arbeitslehre (Baden Württemberg: Lern- bzw. Unterrichtsbereich Arbeit - Wirtschaft - Technik) pädagogisch beschreiben läßt. Dazu werden im folgenden vier analytische Ebenen der Deskription vorgestellt. Mit ihrer Hilfe läßt sich fächerübergreifender Unterricht auf der fachbezogen-inhaltlichen, der didaktisch-methodischen der organisatorisch-operativen sowie der sozial-interaktiven Ebene heuristisch reflektieren. Hieraus müßte ein adäquates Forschungsprogramm iteriert und empirisch verifiziert werden.